![\"read:write](\"http:\/\/fonderie-infocom.net\/blognumerique\/wp-content\/uploads\/2014\/10\/readwrite-book.jpg\")
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<\/h1>\nUn support, une nouvelle culture…<\/h1>\n
Lit-on de la m\u00eame mani\u00e8re sur le support papier que sur le support \u00e9lectronique\u00a0?<\/strong><\/em><\/p>\n A l\u2019\u00e9poque, Socrate relatait que la transmission du savoir se faisait de \u00ab mani\u00e8re orale\u00a0\u00bb. Une id\u00e9e est mis en avant\u00a0: l\u2019attention, la concentration et la m\u00e9morisation seraient transform\u00e9es par le support. Cette id\u00e9e est-elle d\u00e9montr\u00e9e ?<\/p>\n De ce fait, il est fondamental de choisir le support ad\u00e9quat, \u00e9cran ou papier, pour une meilleure lecture.<\/p>\n Selon Nicholas Carr, Internet d\u00e9nature notre capacit\u00e9 de concentration. Le th\u00e9oricien des m\u00e9dias Marshall McLuhan faisait remarquer dans les ann\u00e9es 60, que les m\u00e9dias ne sont pas uniquement un canal passif d\u2019informations. Au contraire, ces derniers fournissent les bases de r\u00e9flexion et mod\u00e8lent le processus de pens\u00e9e. Selon lui, l\u2019Internet \u00e9rode la capacit\u00e9 de concentration et de r\u00e9flexion. Aujourd\u2019hui l\u2019esprit attends l\u2019informations de la fa\u00e7on dont le Net les distribuent. Les informations de masse sont d\u00e9finies comme un flux d\u2019informations. Ce trop pleins d\u2019informations n\u2019est qu\u2019en r\u00e9alit\u00e9 un flux de particule s\u2019\u00e9coulant rapidement.<\/p>\n Ces th\u00e9ories peu d\u00e9velopp\u00e9es nous rapportent toujours vers la probl\u00e9matique qui est\u00a0: quel support exploiter\u00a0? Le papier ou l\u2019\u00e9cran\u00a0?<\/strong><\/em><\/p>\n L\u2019\u00e9lectronique transforme probablement la mani\u00e8re dont on lit. Or, cette transformation est-elle r\u00e9alis\u00e9e dans la mauvaise direction\u00a0?<\/strong><\/em><\/p>\n Le flux d\u2019informations est un \u00ab\u00a0flot qui nous noie\u00a0\u00bb de par sa quantit\u00e9 de donn\u00e9es.<\/p>\n Selon Daniel Hillis\u00a0:\u00a0\u00ab\u00a0Google ne rend pas stupide\u00a0\u00bb.<\/em><\/strong><\/p>\n A l\u2019\u00e8re de la technologie, l\u2019individu a besoin de plus d\u2019information. Pourquoi\u00a0?<\/p>\n Cette r\u00e9alit\u00e9 se traduit par le fait que la technologie a d\u00e9truit l\u2019isolement dans lequel les communaut\u00e9s affrontent le monde d\u2019aujourd\u2019hui. Mais \u00e9galement parce que le monde a chang\u00e9 et il est devenu compliqu\u00e9. Un besoin fort d\u2019en savoir toujours davantage appara\u00eet pour diverses raisons\u00a0:<\/p>\n – \u00a0 \u00a0 \u00a0 Besoin de prendre plus de d\u00e9cision,<\/em> telles que choisir sa religion, choisir son propre service de communication, son propre service de sant\u00e9…;<\/p>\n – \u00a0 \u00a0 \u00a0 Besoin d\u2019\u00eatre mieux connect\u00e9 \u00e0 notre service environnement et mieux le comprendre\u00a0;<\/em><\/p>\n – \u00a0 \u00a0 \u00a0 Besoin d\u2019\u00eatre plus intelligent.<\/em><\/p>\n L\u2019historien George Dyson \u00e9nonce que \u00ab\u00a0nous sommes face \u00e0 un risque\u00a0\u00bb. Selon lui, nous perdons les moyens de penser mais nous les rempla\u00e7ons par autre chose de neuf. Les choses \u00e9l\u00e9mentaires telles qu\u2019aiguiser un couteau de chasse ou construire un carburateur est plus important qu\u2019avoir moins de gens qui lisent un livre. La technologie a ent\u00e9rin\u00e9 le d\u00e9clin des albums par le biais des IPod, MP3, l\u2019apog\u00e9e des Play List etc. L’avantage c\u2019est que beaucoup plus de monde \u00e9coute de la musique.<\/p>\n Si la culture livresque tend \u00e0 dispara\u00eetre, il y a une forte capacit\u00e9 de lecture et d’\u00e9criture par l\u2019utilisation dense des outils informatiques. L\u2019univers quotidien se peuple davantage de lecture. Celle-ci devient multiple et vari\u00e9es\u00a0: mails, blogs, twitts, journaux et jeux qui s\u2019ajoutent aux livres.<\/p>\n Clay Shirky, auteur d\u2019un livre sur \u00ab\u00a0la puissance de l\u2019auto-organisation relate que\u00a0l\u2019anxi\u00e9t\u00e9 de Nicholas Carr ne traduit pas l\u2019\u00e9volution de la pens\u00e9e ou de la lecture mais plut\u00f4t l\u2019horizon d\u2019un changement de culture. Selon lui, nous lisons fortement plus qu\u2019avant mais plus de la m\u00eame mani\u00e8re. Le monde de la litt\u00e9rature a perdu sa centralit\u00e9 et perd maintenant sa main mise sur la culture.<\/p>\n Daniel Hills \u00e9nonce qu\u2019il aime les livres plus pour les id\u00e9es que pour le format.<\/p>\n Depuis longtemps, les livres sont les premiers vecteurs des id\u00e9es. Les gens pensent que les livrent sont le meilleure v\u00e9hicule de la pens\u00e9e et des histoires. Est-ce exact\u00a0? Aujourd\u2019hui les films bouleversent plus que les livres. Il en a de soit pour les documentaires. Ces derniers apprennent plus et font plus r\u00e9fl\u00e9chir. La lecture est un acte non naturel, quelque chose que nous avons appris pour faire passer nos id\u00e9es dans le temps et l\u2019espace.<\/p>\n Le passage du papier \u00e0 l\u2019\u00e9lectronique est plus qu\u2019un changement de support.<\/em> C\u2019est en r\u00e9alit\u00e9 un changement de culture. C\u2019est le passage de la culture de l\u2019imprim\u00e9 \u00e0 la culture du web et de l\u2019hypertexte.<\/p>\n Selon Franck Beau, Internet modifie no r\u00e9f\u00e9rences culturelles. Internet modifie \u00e9galement les racines o\u00f9 l\u2019on puise notre culture. Ce glissement culturel se fait dans la douleur. Partout le num\u00e9rique remplace le mat\u00e9riel.<\/p>\n Ces deux cultures tendent \u00e0 s\u2019opposer\u00a0:<\/p>\n La culture num\u00e9rique<\/em><\/strong>\u00a0: d\u00e9plore \u00ab\u00a0vicariance\u00a0\u00bb des \u00e9crans, l\u2019\u00e9tat quasi hypnotique dans lequel l\u2019\u00e9cran nous absorbe, court-circuite en partie notre raison.<\/p>\n La culture de l\u2019\u00e9crit papier<\/em><\/strong>\u00a0: est d\u00e9pr\u00e9ci\u00e9 car il refl\u00e8te le symbole de a culture des g\u00e9n\u00e9rations finissante.<\/p>\n \u00ab\u00a0Nous sommes ce que nous lisons\u00a0\u00bb, Alberton Manguel.<\/strong><\/em><\/p>\n Aujourd\u2019hui nous ne lisons plus les m\u00eames textes ni avec les m\u00eames outils et plus dans les m\u00eames conditions donc nous ne serons peut-\u00eatre plus les m\u00eames hommes.<\/p>\n Pour r\u00e9pondre \u00e0 cette question, il est indispensable de mesurer l\u2019impact des diff\u00e9rents supports.<\/p>\n Psychologue, neurologue Maryanne Wolf dirige un centre de recherche pour la lecture et le langage de la Tufts University.<\/p>\n Elle explique comment l\u2019esp\u00e8ce humaine a appris \u00e0 ire et comment la lecture transforme nos fonctions c\u00e9r\u00e9brales de l\u2019enfant.<\/p>\n \u00ab\u00a0L\u2019acte de lecture n\u2019est pas naturelle\u00a0\u00bb.<\/em><\/p>\n La lecture est une invention culturelle r\u00e9cemment acquise.<\/em><\/strong> L\u2019efficacit\u00e9 que nous avons d\u00e9velopp\u00e9e gr\u00e2ce \u00e0 la lecture nous a permis d\u2019avoir plus de temps pour r\u00e9fl\u00e9chir.<\/p>\n La lecture nous rend plus intelligents car elle laisse notre cerveau seul avec lui-m\u00eame<\/strong><\/em>. Elle le laisse penser sans \u00eatre d\u00e9ranger contrairement \u00e0 ce qui arrive lors d\u2019une conversation par exemple.<\/p>\n Plusieurs \u00e9tudes pour mesurer la diff\u00e9rence entre la lecture attentive et silencieuse et une lecture troubl\u00e9e par un commentaire audio\u00a0:<\/p>\n – \u00a0 \u00a0 \u00a0 Ceux qui lisent silencieusement une pr\u00e9sentation ppt la trouvent plus int\u00e9ressante que ceux qui a lise avec une pr\u00e9sentation active\u00a0;<\/p>\n – \u00a0 \u00a0 \u00a0 Ceux qui lisent en silence se souviennent plus que ce qui regardent un \u00e9cran\u00a0;<\/p>\n – \u00a0 \u00a0 \u00a0 Les cobayes qui lisent les transcrits d\u2019infos, de pubs, programme politique\u2026 ont une m\u00e9moire meilleure que ceux qui n\u2019ont fait que les regarder \u00e0 la TV.<\/p>\n Il faut se donner quelques r\u00e8gles pour lire ou \u00e9crire \u00e0 l\u2019\u00e8re de la distraction permanente comme le dis Cory Doctorow.<\/p>\n Notre fa\u00e7on de lire profond\u00e9ment sur le web. A l\u2019\u00e9cran nous lisons as, nous \u00e9cr\u00e9mons. Les lecteurs de livres \u00e9lectronique tendent \u00e0 y piocher des passages plut\u00f4t que d\u2019en lire l\u2019int\u00e9gralit\u00e9, selon l\u2019\u00e9tude Superbook, qui a donn\u00e9 naissance \u00e0 un Observatoire national des usages des livres \u00e9lectroniques en milieu acad\u00e9mique.<\/p>\n La lecture ne consiste pas seulement \u00e0 absorber l\u2019information et trouver des r\u00e9ponses toutes pr\u00eates\u00a0: elle est \u00ab\u00a0pens\u00e9e en action\u00a0\u00bb.<\/p>\n Le web risque de nous faire perdre la \u00ab\u00a0dimension associative\u00a0\u00bb de la lecture qui nous permet d\u2019entrevoir de nouveaux horizons intellectuels.<\/p>\n Si le web ne nous rend pas plus intelligent que le papier peut-\u00eatre peut-il nous rendre b\u00eate\u00a0?<\/p>\n Selon David Wolman, l\u2019internet ne nous a pas conduit dans un nouvel \u00e2ge noir, bien au contraire\u00a0! Le web nous donne un remarquable acc\u00e8s \u00e0 toutes les id\u00e9es les plus stupides en les amplifiant bien souvent. L\u2019irrationalisme de nos soci\u00e9t\u00e9s n\u2019est pas la faute de la technologie. Au contraire \u00ab\u00a0l\u2019exposition de la connaissance repr\u00e9sent\u00e9e par l\u2019internet et encourag\u00e9e par toutes sortes de technologies num\u00e9riques nous a rendu plus productifs et nous a offert l\u2019opportunit\u00e9 de devenir plus intelligents, et non plus b\u00eates\u00a0\u00bb.<\/p>\n La r\u00e9alit\u00e9 virtuelle, selon Jaron Lanier, est plus critique encore.<\/p>\n Certaines technologies peuvent effectivement nous rendre stupides (casinos, tablo\u00efds, coca\u00efne) et il y a des technologies num\u00e9riques qui renforcent les aspect les moins brillants de la nature humaine.<\/p>\n Kevin Kelly, ancien r\u00e9dacteur en chef de Wired\u00a0: le web nous rend plus intelligents. \u00ab\u00a0Laissons Google nous rendre plus intelligent\u00a0\u00bb.<\/p>\n Selon des neuroscientifiques de l\u2019universit\u00e9 de Californie, la stimulation c\u00e9r\u00e9brale g\u00e9n\u00e9r\u00e9e par la consultation de l\u2019internet est plus forte que celle g\u00e9n\u00e9r\u00e9e par la lecture traditionnelle.<\/p>\n Internet n\u00e9cessite de prendre sans arr\u00eat des d\u00e9cisions, ce qui n\u2019est pas le cas d\u2019une lecture classique, qui ne n\u00e9cessite pas de choix constants ou complexe. Internet favorise aussi peut-\u00eatre la m\u00e9morisation, puisque celle-ci r\u00e9ussit mieux quand le r\u00e9cepteur est actif plut\u00f4t que passif.<\/p>\n Selon thomas Clabun, il est difficile de savoir qui du papier ou de l\u2019\u00e9lectronique rend plus intelligent.<\/p>\n Les deux supports stimulent diff\u00e9remment notre intelligence<\/em><\/strong> certainement aussi parce que nos chercheurs ont encore bien du mal \u00e0 d\u00e9finir ce qu\u2019est intelligences ou plut\u00f4t que sont les diff\u00e9rentes formes d\u2019intelligences.<\/p>\n Philosophe Larry Sanger, r\u00e9pond \u00e0 l\u2019inqui\u00e9tude de Nicholas Carr (devenu incapable de lire des documents long \u00e0 force de parcourir des formes courtes sur le web).<\/p>\n Si aujourd\u2019hui l\u2019on est plus capable de lire des livres c\u2019est \u00e0 cause d\u2019un manque de volont\u00e9 personnelle.<\/strong><\/em><\/p>\n La probl\u00e9matique\u00a0: Le m\u00e9dia a-t-il un impact sur notre capacit\u00e9 de concentration\u00a0?<\/strong><\/em><\/p>\n Jeremy Hatch, notre capacit\u00e9 \u00e0 nous concentrer sur un long texte ne d\u00e9pend pas du m\u00e9dia qui le d\u00e9livre mais de notre discipline personnelle et l\u2019objectif que nous avons quand nous lisons.<\/p>\n Kelly Kevin, l\u2019espace de litt\u00e9rature est orthogonal au cyberespace et \u00e0 l\u2019espace de lecture. Selon le professeur Laurent Cohen, \u00ab\u00a0le support ne cr\u00e9e pas beaucoup de diff\u00e9rence au niveau visuel\u00a0\u00bb. c\u2019est \u00e0 dire du point de vue des capacit\u00e9s de lectures, l\u2019\u00e9cran ou le papier ne changent rien au processus de la lecture, si l\u2019on prend le m\u00eame texte propos\u00e9 d\u2019une mani\u00e8re brute sur l\u2019un ou l\u2019autre support. Ce n\u2019est pas lire sur un \u00e9cran qui nous perturbe mais c\u2019est lire connect\u00e9, lire en r\u00e9seau.<\/p>\n Selon Cory Doctorow, les distractions que le r\u00e9seau et les outils num\u00e9riques facilitent nous distrait. Parce que micro-interaction\u00a0; mises \u00e0 jour continues. L\u2019ordinateur nous conduit \u00e0 \u00eatre \u00ab\u00a0multit\u00e2ches\u00a0\u00bb. c\u2019est \u00e0 dire accomplir plusieurs t\u00e2ches qui demandent cognitivement peu d\u2019attention\u00a0;<\/p>\n Faut-il imaginer des outils qui nous d\u00e9connecte selon ce qu\u2019on lit pour favoriser notre concentration\u00a0? Mais il est probable que l\u2019on puisse de moins en moins lire en n\u2019\u00e9tant pas connect\u00e9.<\/p>\n Pourrons-nous demain lire des livres sans acc\u00e9der \u00e0 leurs commentaires, au syst\u00e8me documentaires qui va na\u00eetre de cette mise en r\u00e9seau des contenus. Google Books pr\u00e9figure peut-\u00eatre ces nouvelles formes de lectures avec par exemple, la page de r\u00e9f\u00e9rences, citation, meilleures passages et des recommandations d\u2019un livre de r\u00e9f\u00e9rencer dans Google Books.<\/p>\n La lecture ne sera plus une exp\u00e9rience solitaire car en acc\u00e9dant au livre, \u00e0 un article, on acc\u00e8dera aussi aux lectures d\u2019autres lecteurs, \u00e0 son importance culturelle et au syst\u00e8me qui le r\u00e9f\u00e9rence.<\/p>\n Premi\u00e8re \u00e9tude sur les usages des livres \u00e9lectroniques montre qu\u2019on ne les utilise pas de la m\u00eame fa\u00e7on que les livres papiers. Plut\u00f4t que d\u2019en faire une lecture lin\u00e9aire on y pioche des passages et des chapitres.<\/p>\n Le changement du paradigme que suppose le livre \u00e9lectronique ne signifie peut-\u00eatre pas un acc\u00e8s en tout lieux, tout moment, mode plut\u00f4t lin\u00e9aire comme un livre papier.<\/p>\n Ce que nous lisons est diff\u00e9rents car la posture de lecture est diff\u00e9rent. Avec un livre (je lis, moment \u00e0 part, j\u2019absorbe l\u2019infos). Sur un \u00e9cran , un livre \u00e9lectronique (je lis et \u00e9cris, lis et communique bien souvent).<\/p>\n Ces nouvelles mani\u00e8res de lire brouillent les questions de lecture, nos fa\u00e7ons de les mesurer et de les comptabiliser.<\/p>\n Motoko Rich, relate que tout l\u2019enjeu consiste \u00e0 red\u00e9finir ce que signifie lire \u00e0 l\u2019\u00e8re num\u00e9rique.<\/p>\n Les tests de lectures des plus jeunes se d\u00e9gradent. Beaucoup d\u2019enfants lisent en ligne que sur papier. Les jeunes qui lisent pour s\u2019amuser ou dans leur temps libre obtient de meilleures scores que ceux qui lisent dans le cadre scolaire.<\/p>\n Diff\u00e9rentes \u00e9tudes ont \u00e9t\u00e9 faites\u00a0:<\/p>\n – \u00a0 \u00a0 \u00a0 Des sp\u00e9cialistes de l\u2019alphab\u00e9tisation font une \u00e9tude sur 700 personnes pauvres hispanique et noire de Detroit. Les jeunes lisent plus sur le web que sur n\u2019importe quel autre m\u00e9dia. Seul le seul type de lecture am\u00e9liorant leur r\u00e9sultat scolaire est la lecture de romans.<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Chercheurs de Michigan\u00a0: l\u2019usage d\u2019internet chez les enfants et adolescents ont montr\u00e9 que la qualit\u00e9 et l\u2019aptitude \u00e0 lire s\u2019am\u00e9liorent \u00e0 mesure qu\u2019ils passent du temps en ligne.<\/p>\n Les rapports insistent sur la r\u00e9duction en fr\u00e9quence et en quantit\u00e9 de lecture chez les plus jeunes alors que progresse leur temps pass\u00e9 sur le web. Baisse plus forte chez les gar\u00e7ons que chez les filles. Internet n\u2019est pas le seul responsable. Il y aussi les jeux vid\u00e9o et les mobiles.<\/p>\n Olivier Donnat, relate que la modification pratique de lecture est ant\u00e9rieure \u00e0 l\u2019arriv\u00e9e du Net. Depuis 1980 il y a une transformation du format de lecture.<\/p>\n On ne sait pas grand chose des passerelles entre la lecture papier et \u00e9cran. On ne les mesures pas, on ne les voit pas, on ne les identifie pas. La lecture n\u2019est plus une activit\u00e9 isol\u00e9e. Elle s\u2019inscrit dans un ensemble d\u2019activit\u00e9s dont elle est l\u2019une des articulations. On joue, lit, \u00e9coute, \u00e9crit, consulte\u2026 surfer sur le net, consulter ses mails ou Wikip\u00e9dia, est-ce encore lire\u00a0? oui\u00a0!<\/p>\n Certains experts relatent que c\u2019est la lecture elle-m\u00eame qu\u2019il faudrait red\u00e9finir.<\/p>\n Difficile d\u2019\u00e9valuer les diff\u00e9rentes fa\u00e7ons de lire car on lit de diff\u00e9rentes fa\u00e7ons pour diff\u00e9rentes raisons. Il y a autant de lectures que de lectures.<\/p>\n La sociologue Chantal Horellou-Lafarge et Monique Segr\u00e9 soulignent la grande diversit\u00e9 des pratiques de lectures. Variation selon les sexes, le milieu social et niveau d\u2019instruction.<\/p>\n La lecture \u00e9lectronique se vit dans des \u00ab\u00a0contextes\u00a0\u00bb sociaux et historique personnelle.<\/p>\n La concurrence entre les nouvelles technologies et les anciennes pratique culturelle se fait en terme de d\u2019occupation du temps au d\u00e9triment des formes traditionnelles, mais pas aux d\u00e9triments des contenus.<\/p>\n L\u2019acc\u00e8s \u00e0 la culture sur le web ne transforme pas les valeurs culturelles des internautes.<\/p>\n Chacun demeure avant tout le reflet du groupe social auquel il appartient. Pour tirer b\u00e9n\u00e9fice de la culture, il faut le vouloir.<\/p>\n Lecture sur papier, lecture sur \u00e9cran, quelles\u00a0d<\/span>iff\u00e9rences ? Cette analyse ci-dessus a\u00a0explor\u00e9 le sujet sous plusieurs angles et a confront\u00e9\u00a0d<\/span>ivers points\u00a0d<\/span>e vues.<\/p>\n De nombreuses recherches ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9 en France et \u00e0 l’\u00e9tranger afin d’apporter\u00a0un maximum de r\u00e9ponses concernant ces questionnements. Une \u00e9tude a \u00e9t\u00e9\u00a0men\u00e9e par Ricoh Americas Corporation, en collaboration avec l’Universit\u00e9 du Colorado afin de montrer qu’en d\u00e9pit des avantages du livre num\u00e9rique, le format imprim\u00e9 reste plus efficient au coeur des lecteurs.<\/p>\n Les deux cultures, papier et num\u00e9rique ont eu un r\u00e9el impact sur l’esprit et les pratiques quotidiennes des individus.
\nCe rapport de transmission de savoir a \u00e9volu\u00e9 depuis la naissance de l\u2019hypertexte (Papyrus \u00e0 hypertexte).
\nCe paradoxe confronte deux mondes\u00a0: les anciens aux modernes.
\nLes anciens sont d\u00e9termin\u00e9s \u00e0 penser que le papier est ind\u00e9passable. Contrairement aux modernes, pensant que le changement des connaissances vers l\u2019\u00e9lectronique est in\u00e9vitable.<\/p>\n\n
\nIl explique, d\u2019apr\u00e8s sa propre exp\u00e9rience professionnelle, qu\u2019aujourd\u2019hui il est difficile de lire un livre dans son int\u00e9gralit\u00e9 avec attention et concentration. D\u2019apr\u00e8s lui, l\u2019esprit change. Le commun des mortels ne pense plus de la m\u00eame fa\u00e7on qu\u2019avant. Il en va de m\u00eame pour la lecture. Auparavant celle-ci \u00e9tait profonde et naturelle. Aujourd\u2019hui la lecture est devenu une \u00e9preuve.<\/p>\n\n
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\nLequel nous rend intelligent\u00a0?<\/h1>\n
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\nVers de nouvelles mani\u00e8res de lire\u2026<\/h1>\n
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\nQu\u2019est-ce que lire\u00a0?<\/h1>\n
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\nEn conclusion…<\/h1>\n
\n<\/em><\/strong>Quel impact sur l’intelligence et la culture d’autrui ?<\/em><\/strong><\/p>\n
\nCes recherches ont \u00e9t\u00e9 men\u00e9es par l’inspection g\u00e9n\u00e9rale, enseignants, ergonomes, historiens, neuroscientifiques, philosophes, sociologues…
\n<\/strong><\/p>\n
\nLes modes de lecture, les processus cognitifs, les aspects p\u00e9dagogiques, les aspects socio-culturels, les critiques d’Internet et des nouveaux m\u00e9dias ont\u00a0\u00e9volu\u00e9.<\/p>\n