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<\/a>A travers son r\u00e9cit, Andr\u00e9 Gunther, chercheur et enseignant, relate son exp\u00e9rience en tant que bloggeur. L\u2019auteur, reconnu au sein de la blogosph\u00e8re scientifique francophone, publie des billets sur le blog \u00ab\u00a0Actualit\u00e9s de la recherche en histoire visuelle\u00a0\u00bb (ARVH) jusqu\u2019en 2009, puis lance \u00ab\u00a0L\u2019atelier des icones\u00a0\u00bb et \u00ab\u00a0Image Sociale\u00a0\u00bb peu de temps apr\u00e8s. Utilisateur exp\u00e9riment\u00e9, il nous livre ses impressions et d\u00e9montre l\u2019int\u00e9r\u00eat d\u2019un blog pour un enseignant-chercheur.<\/p>\nL\u2019auteur est au d\u00e9part r\u00e9ticent quant \u00e0 l\u2019id\u00e9e de cr\u00e9er un blog. Il \u00e9prouve une difficult\u00e9 certaine pour passer du \u00ab\u00a0nous\u00a0\u00bb au \u00ab\u00a0je\u00a0\u00bb. Pour lui, parler \u00e0 la premi\u00e8re personne s\u2019apparente \u00e0 de l\u2019arrogance, ni plus ni moins. N\u00e9anmoins, il d\u00e9montre tr\u00e8s vite les bienfaits que le bloggeur-chercheur peut tirer de ses publications et laisse clairement transparaitre le poids et l\u2019impact de cette culture 2.0.<\/p>\n
Pour l\u2019exp\u00e9rimentation permanente et les nombreuses qualit\u00e9s de l\u2019outil<\/strong><\/span><\/p>\n Editeur de revues scientifiques, il \u00e9tablit tr\u00e8s vite le parall\u00e8le\u00a0avec ce mod\u00e8le \u00e9conomique. Le blog bouleverse la relation \u00e9ditoriale et l\u2019exclusivit\u00e9 sur laquelle se fondaient les publications de revues. Pour la premi\u00e8re fois, le chercheur peut faire \u00e9tat de ses recherches, en acc\u00e8s libre. Contrairement \u00e0 la publication dans les revues, il publie quand bon lui semble (pas de deadline \u00e0 respecter) et choisit les th\u00e9matiques qu\u2019il souhaite aborder. On revient ainsi \u00e0 \u00ab\u00a0<\/em>l\u2019unit\u00e9 fondamentale de la recherche\u00a0: le chercheur\u00a0<\/strong>\u00bb. <\/em>Il ne d\u00e9pend pas de l\u2019agenda d\u2019un \u00e9diteur ou de ses pr\u00e9f\u00e9rences. Le blogging est \u00ab\u00a0une activit\u00e9 suppl\u00e9mentaire greff\u00e9e sur l\u2019existant\u00a0\u00bb<\/em>, les contraintes externes sont inexistantes. L\u2019\u00e9diteur, c\u2019est le bloggeur.<\/strong><\/p>\n Mais le spectre du blog est bien plus large, il donne volontiers droit \u00e0 \u00ab l\u2019inach\u00e8vement, \u00e0 l\u2019essai ou \u00e0 l\u2019erreur\u00a0\u00bb, <\/em>\u00e0 la diff\u00e9rence des publications de revues qui r\u00e9v\u00e8lent l\u2019ach\u00e8vement, le r\u00e9sultat et l\u2019excellence des travaux de recherche. L\u2019auteur esquisse quelques lignes en b\u00e9n\u00e9ficiant des conditions propres \u00e0 l\u2019exp\u00e9rimentation permanente. Il peut aborder des th\u00e9matiques diff\u00e9rentes et laisser libre court \u00e0 son imagination, exp\u00e9rimenter d\u2019autres styles et faire \u00e9voluer ses propos au gr\u00e9 des discussions, tout en pouvant revenir sur ses \u00e9crits \u00e0 n\u2019importe quel moment.<\/p>\n Le blog, c\u2019est aussi une base de donn\u00e9es qui s\u2019inscrit dans le temps et l\u2019espace. Les billets sont archiv\u00e9s, class\u00e9s et restent disponibles lorsque l\u2019on soumet une requ\u00eate \u00e0 un moteur de recherche. Les contenus sont perceptibles et porteur de sens, contrairement \u00e0 quelques notes griffonn\u00e9es sur un carnet qui deviennent rapidement ininterpr\u00e9tables m\u00eame pour son auteur.<\/p>\n A la diff\u00e9rence des revues ou des annales qui se lisent tr\u00e8s peu, ou part un public sp\u00e9cifique voire \u00e9litiste, le blog est avant tout une \u00ab\u00a0nouvelle \u00e9nonciation scientifique, \u00e0 la crois\u00e9e de la vulgarisation, de l\u2019enseignement et de la recherche\u00a0\u00bb.<\/em> Il s\u2019adapte parfaitement au travail des chercheurs et des \u00e9tudiants. V\u00e9ritable outil de viralit\u00e9, le blog engage et encourage \u00e0 la cr\u00e9ation. Andr\u00e9 Gunthert a facilement transmis son go\u00fbt pour la cr\u00e9ation de blog, \u00e0 ses \u00e9tudiants et \u00e0 d\u2019autres chercheurs qui ont reproduit le m\u00eame mod\u00e8le.<\/p>\n Pour les \u00e9tudiants et les lecteurs<\/strong><\/span><\/p>\n Son activit\u00e9 de bloggeur lui conf\u00e8re une visibilit\u00e9 plus importante et permanente\u00a0qui rend apparent son travail de recherche, habituellement plus discret. Elle modifie son rapport avec son public principal (ses \u00e9tudiants)\u00a0et lui permet de toucher d\u2019autres lecteurs. Ses \u00e9tudiants remarquent ses publications, \u00e9changent, ont le temps de s\u2019interroger, de pr\u00e9parer d\u2019autres questions, afin de nourrir d\u2019autres r\u00e9flexions et de guider la poursuite du travail collectif. Il accompagne ainsi les \u00e9tudiants au rythme de ses publications\u00a0: prise de notes, phases d\u2019interrogations et de tests. L\u2019exercice leur apprend beaucoup et, \u00e0 travers le partage des connaissances, permet \u00e0 l\u2019auteur de combler son app\u00e9tit de p\u00e9dagogue.<\/p>\n Cette activit\u00e9 lui permet aussi de dialoguer avec d\u2019autres publics, d\u2019autres chercheurs et d\u2019observer d\u2019autres disciplines. Ce lectorat ponctuel ou plus r\u00e9gulier lui permet d\u2019\u00e9changer davantage pour au final \u00e9toffer ses recherches.<\/p>\n Parce que c\u2019est une science aimable <\/strong><\/span><\/p>\n Pour conclure, le blog comme outil de recherche est ouvert \u00e0 tous et souple\u00a0d\u2019utilisation, il modifie les usages des individus et la sociologie des sciences. Avec le recul, l\u2019auteur indique avoir pu optimiser son travail de recherche, prendre part au Web 2.0, faire \u00e9voluer ses m\u00e9thodes, ses approches, son \u00e9nonciation, son rapport avec ses \u00e9tudiants et les autres lecteurs, favoriser les \u00e9changes et les rencontres, avoir pu s\u2019ouvrir sur d\u2019autres champs de recherches, jusqu\u2019\u00e0 percevoir qu\u2019au final, c\u2019est la science initiale et les m\u00e9thodes qu\u2019il connaissait qui \u00e9taient arrogantes, et non pas le fait de parler \u00e0 la premi\u00e8re personne sur un blog.<\/p>\n <\/p>\n Mon avis\u00a0<\/strong><\/p>\n Il est d\u00e9licat de se d\u00e9tacher totalement du c\u00f4t\u00e9 narcissique qui se d\u00e9gage des blogs et de leurs publications. N\u00e9anmoins, les contenus propos\u00e9s par les enseignants-chercheurs sont savamment r\u00e9dig\u00e9s. Il est plus qu\u2019int\u00e9ressant d\u2019avoir acc\u00e8s \u00e0 leurs recherches, \u00e0 leurs questionnements et \u00e0 leurs avanc\u00e9es ou non. Au final, le blog l\u00e9gitimise leur travail.<\/p>\n Il d\u00e9multiplie les possibilit\u00e9s et l\u2019effet b\u00e9n\u00e9fique profite \u00e0 chaque \u00e9diteur de contenu, \u00e0 ses lecteurs habituels ainsi qu\u2019au lectorat ponctuel.<\/p>\n Appartenir \u00e0 la blogosph\u00e8re, c\u2019est avoir le pouvoir de s\u2019exprimer, de donner son avis, d\u2019\u00e9changer et de s\u2019enrichir au contact des autres. Un cercle vertueux qui laisse libre court \u00e0 l\u2019imagination tout en suscitant en permanence la curiosit\u00e9 des uns et des autres. En somme, le blog contribue activement \u00e0 l\u2019\u00e9panouissement du bloggeur et \u00e0 celui de sa communaut\u00e9…<\/p>\n Amis \u00e9tudiants, \u00e0 vos claviers\u00a0!<\/p>\n <\/p>\n Sources : Read\/Write Book – Why Blog? <\/em>http:\/\/books.openedition.org\/oep\/174<\/em><\/a><\/p>\n A consulter\u00a0: ARHV (premier blog) <\/em>http:\/\/www.arhv.lhivic.org\/<\/em><\/a><\/p>\n L\u2019atelier des ic\u00f4nes (second blog) <\/em>http:\/\/culturevisuelle.org\/icones\/<\/em><\/a><\/p>\n
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