{"id":2210,"date":"2015-01-02T21:04:17","date_gmt":"2015-01-02T21:04:17","guid":{"rendered":"http:\/\/lewebpedagogique.com\/presencesenligne\/?p=2210"},"modified":"2015-01-02T21:04:17","modified_gmt":"2015-01-02T21:04:17","slug":"les-eleves-3-0","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fonderie-infocom.net\/blognumerique\/index.php\/2015\/01\/02\/les-eleves-3-0\/","title":{"rendered":"Les \u00e9l\u00e8ves 3.0"},"content":{"rendered":"

\"el\u00e8ves\"
\n\u00c0 l\u2019\u00e8re du tout num\u00e9rique, ou tout le monde, petit et grand, est constamment connect\u00e9, quelle place l\u2019\u00e9cole fait-elle au num\u00e9rique ? Aujourd\u2019hui, de plus en plus t\u00f4t les enfants disposent d\u2019un ordinateur, puis d\u2019un smartphone et d\u00e9sormais d\u2019une tablette. Dans le cadre de ces nouvelles pratiques l\u2019enseignement primaire, coll\u00e8ge et lyc\u00e9e devrait-il se mettre \u00e0 la page ? Le pr\u00e9sident de la R\u00e9publique ainsi que le minist\u00e8re de l\u2019\u00e9ducation, n\u2019ont de cesse depuis quelques mois de se questionner sur l\u2019insertion du num\u00e9rique \u00e0 l\u2019\u00e9cole. Bien qu\u2019aujourd\u2019hui les \u00e9tablissements ne se cantonnent d\u00e9j\u00e0 plus au tableau et \u00e0 la craie, la tablette tactile serait devenue l\u2019outil indispensable \u00e0 l\u2019apprentissage. Cette question divise, certains y sont favorables pour all\u00e9ger les cartables et d\u2019autre s\u2019insurgent de la d\u00e9sacralisation de l\u2019enseignement. Afin de ce faire nous aussi notre opinion, voici l\u2019argumentaire des uns et des autres.<\/p>\n

\"tableau\"
\nLes tablettes \u00e0 l\u2019\u00e9cole permettraient bien plus que la pr\u00e9servation du dos de nos \u00e9coliers, qui chaque jour doivent supporter sur leurs \u00e9paules des sacs de 3kg \u00e0 6kg. Les adeptes de ces nouvelles pratiques d\u00e9montrent un enrichissement des strat\u00e9gies p\u00e9dagogiques qui seront nuanc\u00e9es selon les niveaux. Les tablettes des \u00e9coliers n\u2019auront pas pour vocation d\u2019\u00eatre un substitut, mais bien un outil comme la trousse, le cahier ou le stylo plume. L\u2019interface permettra \u00e0 chacun de faire exercices et \u00e9valuations, et d\u2019effectuer des travaux de recherche. Plus visuel et plus ludique, les \u00e9coliers devraient \u00eatre plus attentifs, plus longtemps. En participant via leur tablette, leur attention n\u2019en serait qu\u2019accrue. On peut donc mettre les vielles cartes de g\u00e9ographie au grenier et faire place \u00e0 Google Earth ! La tablette se veut \u00eatre \u00e9galement un compl\u00e9ment au tableau interactif dans la classe num\u00e9rique, m\u00eame si encore peu d\u00e9velopp\u00e9e. Le travail de chaque \u00e9l\u00e8ve peut donc \u00eatre projet\u00e9 au tableau afin de dynamiser les \u00e9changes et les critiques. Exit expos\u00e9s longuement pr\u00e9par\u00e9s \u00e0 la maison avec papa et maman, rangeons ciseaux et tubes de colle. D\u2019autre part, la tablette plus intuitive et plus ludique remplacera les ordinateurs et deviendra l\u2019alli\u00e9 des professeurs d\u2019Arts Plastiques, de Musique et d\u2019EPS. Nos chers bambins aborderont d\u00e9sormais l\u2019art sans pinceaux, ni gouache. La flute, embl\u00e8me des cours de musique sera peut-\u00eatre un achat inutile. En ce qui concerne les cours d\u2019EPS, je laisse libre cours \u00e0 votre imagination. Dans un autre cadre, la tablette deviendra le parfait alli\u00e9 des cours de langue gr\u00e2ce \u00e0 son micro, les \u00e9coliers pourront s\u2019enregistrer dans un premier temps puis, en s\u2019\u00e9coutant, se corriger eux-m\u00eames : qui parlait de langue vivante ? Peut-\u00eatre pourront-ils dialoguer en russe avec Siri ? Dans un autre registre, la tablette num\u00e9rique accompagnera les enfants durant leurs sorties scolaires. Comme de v\u00e9ritables reporters, ils pourront filmer, photographier, et faire des selfies avec les \u00e9l\u00e9ments de notre patrimoine. Enfin, le dernier argument et non des moindres dans notre soci\u00e9t\u00e9 2.0 est que la tablette consentira \u00e0 un nouveau statut du livre et de l\u2019\u00e9crit. Les plus grands ouvrages de notre patrimoine litt\u00e9raire seront disponible \u00e0 port\u00e9e de clic depuis les biblioth\u00e8ques virtuelles. Fini l’angoisse de ne pas trouver la m\u00eame \u00e9dition que celle demand\u00e9e, tous seront log\u00e9s \u00e0 la m\u00eame enseigne. \u00c0 en croire tous les bienfaits des tablettes dans nos \u00e9coles, nous avons du mal \u00e0 croire qu\u2019il puisse y avoir des d\u00e9tracteurs. Et pourtant, cette utopie comporte bien des faiblesses.<\/p>\n

Comme tout appareil num\u00e9rique, l\u2019instabilit\u00e9 des syst\u00e8mes d\u2019exploitation sont point\u00e9s du doigt. Qu\u2019il s\u2019agisse d\u2019un iPad ou d\u2019une tablette Windows, les mises \u00e0 jour fr\u00e9quentes et compatibilit\u00e9s des applications \u00e0 ces derni\u00e8res comportent des risques d\u2019utilisation au quotidien. Cette probl\u00e9matique soul\u00e8ve \u00e9galement le probl\u00e8me de financement des applications et mises \u00e0 jour si payantes. Quelles seront les disponibilit\u00e9s ainsi que la qualit\u00e9 des applications et ressources disponibles sous tel et tel syst\u00e8me d\u2019exploitation ? D\u2019autre part, toute tablette aussi intuitive soit-elle n\u00e9cessitera de mettre en place une formation relative \u00e0 l\u2019utilisation, aussi bien pour les enseignants que pour les \u00e9l\u00e8ves. \u00c9galement, les tablettes grand public pourront-elles r\u00e9ellement \u00eatre utilis\u00e9es dans la cadre scolaire. Certains pensent que leur usage n\u2019est pas possible, et que l\u2019enseignement devra se tourner vers des tablettes d\u2019usage professionnel afin de permettre l\u2019installation de \u00ab system manager \u00bb permettant aux enseignants d\u2019avoir la main sur toutes les tablettes de la classe. Enfin le dernier point soulev\u00e9 par les d\u00e9tracteurs est la question de la robustesse de l\u2019appareil. Comment g\u00e9rer l\u2019utilisation, de centaines de tablettes par des \u00e9coliers plus ou moins soigneux. De quelles garanties, assistance disposeront les \u00e9coles ? Quelle responsabilit\u00e9 auront les acteurs dans l\u2019utilisation, la d\u00e9gradation, perte du mat\u00e9riel ? Et enfin, comment r\u00e9glementer l\u2019utilisation scolaire et priv\u00e9e des tablettes par les \u00e9coliers ?<\/p>\n

\"prof\"
\nParall\u00e8lement \u00e0 ces deux points de vue, des soci\u00e9t\u00e9s comme Archos se sont d\u00e9j\u00e0 positionn\u00e9es sur le march\u00e9 naissant de la tablette scolaire. La soci\u00e9t\u00e9 fran\u00e7aise Archos a pr\u00e9vu de pr\u00e9senter d\u00e9but 2015 son produit respectant les promesses d\u2019autonomie de 8 heures, d\u2019ergonomie adapt\u00e9e, de robustesse accrue, et de capacit\u00e9 de m\u00e9moire adapt\u00e9e ainsi qu\u2019une garantie de 3 ans. On peut penser que d\u2019autres soci\u00e9t\u00e9s fran\u00e7aise ou am\u00e9ricaines ne vont pas demeurer en reste face \u00e0 un march\u00e9 naissant, et proposeront sous peu leur appareil. Il y a fort \u00e0 parier qu\u2019il ne s\u2019agit pas l\u00e0, d\u2019un faux d\u00e9part mais bien de la naissance de nouvelles pratiques \u00e9ducatives. Pour preuve, en 2013 les fran\u00e7ais se disaient largement favorable \u00e0 l\u2019arriv\u00e9e des tablettes \u00e0 l\u2019\u00e9cole, 80% d\u2019entre eux voyait la tablette comme utile \u00e0 l\u2019apprentissage. D\u2019autre part, seulement 40% y voyait un int\u00e9r\u00eat ludique. Le fait de mettre \u00e0 disposition des \u00e9l\u00e8ves des tablettes num\u00e9riques ne doit pas leur faire perdre de vue que l\u2019enjeu est de savoir apprendre, cr\u00e9er et rechercher de l\u2019information. Cet outil doit \u00eatre \u00e0 mon sens, utilis\u00e9 comme un mani\u00e8re de prodiguer aux \u00e9coliers une culture du num\u00e9rique ainsi qu\u2019un esprit critique envers cette derni\u00e8re.<\/p>\n

Sources utilis\u00e9es :<\/p>\n

http:\/\/www.numerama.com\/magazine\/31692-tablettes-a-l-ecole-archos-est-pret-a-equiper-les-collegiens.html<\/a><\/p>\n

http:\/\/eduscol.education.fr\/cid71927\/tablettes-tactiles-retours-d-experimentations-et-potentialites-pedagogiques.html<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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